这家高校5年将淘汰30%教职工，你还敢去吗？

在两会期间，某985头部高校的校长接受南都采访，坦言了本校在未来5年的人事改革目标，即“双千”计划。

具体就是，让“国字号”人才突破1000人，让教职工总人数整体减少1000人。如果这个“瘦身强体”的计划最终实现，那么该校的人才数量可以再涨40%甚至50%，总人数可以再下降20%到30%。

而为了达到这一目标，该校长给出了两条举措，一是未来将有一定规模的教职工退休，二是施行更严格的“3+3聘期制”，只留下真正的人才。

之前听说过非升即走，不过是多招人少留人，用完即弃，三年六年即抛，现在竟然还要精简教职员工总数1000人，但可想而知，最先被精简的肯定是，当前在岗的非升即走的青年教师。

在本篇文章中，我们结合该校当前的教职工人数和比例，还有高校教职工更替的一般规律，来谈谈该校在未来5年将可能采取哪些措施，才能实现所谓的“双千”计划。

01.

该校当前的教职工人数和比例

在该校官网的统计概览中，2020年10月的数据是，“教职工总数7252人，专任教师3771人，其中正高级1631人，副高级2537人，中国科学院院士8人，中国工程院院士6人，人文社会科学资深教师7人，国际级教学名师15人。”

其中，正高级与副高级相加，则正副高级共有4168人；而教职工总数减去专任教师，则非专任教师为3481人。

在该校官网的学校简介中，2022年3月的数据更新为，“学校现有专任教师3862人，其中正副教授3086人，有10位中国科学院院士、6位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、9位人文社科资深教授、15位国家级教学名师。”

可以看到，在过去一年半中，专任教师的数量增加不到100人，正副高级比正副教授多了1000人，各种行政人员和有编制有合同的勤杂人员至少3771人。也就是说，专任教师与非专任教师的比例接近1：1。

02.

割韭菜：“3+3”聘期制争议？

在2018年，就有一篇网帖说，该校在2015年推出“3+3聘期制”，而第一个3年结束，在119人中只有4人通过考核，得到固定编制，淘汰率高达97%。

消息传出，舆论哗然。随后，该校人事部澄清说，当年48人正式申报，最终6人通过，淘汰率仅有87.5%。

听到淘汰率下降了接近10个百分点，你的心里是否舒坦了一点，但想一想，这不就是引进10个，到期就要踢走9个吗？

该校从2015年开始实施非升即走，但这个升的比例实在太低，6：48不过是12.5%，而如果持续招聘这样的讲师，使之积压到6年，那么晋升的比例肯定会跌破10%。

作为当前割韭菜的利器，非升即走的通常做法是，大规模招聘、高要求考核、无感情踢人，踢的时候还不忘羞辱一番：你根本不是“真正的人才”，竟然还妄想留下来！

这样的非升即走几乎就是不升只走，而即使非升即走，如果没有良好的科研氛围、支持力度和50%以上的通过比例，也不过是催生底层矛盾、破坏国家科研潜力的短期手段而已。

03.

“双千计划”怎么才能实现？

该校现任校长生于1966年，现年56岁，2017年4月出任现职，不出意外还可以再干一届5年。这就意味着，在未来5年中，该校人才队伍建设的基本方针就是“双千计划”。

但问题是，要采取哪些措施，来保证实现这一目标呢？

正如该校长所说，一是将有一定规模的教师会退休，达到自然减员，二是提高进人门槛。

退休自然减员，这个很容易理解。每年都有一定数量的教职工到龄，以7252人的总量规模来看，每年退休可以达到200人左右。

提高进人门槛，这个需要花心思。对于青年教师，施行“3+3”聘期制，不给编制，也不算入教职工总数，到期则故意压低通过考核的比例，比如90%左右通不过，使得他们会留下科研成果之后到期走人。

这样就保证了科研和教学的生力军，保证了实际的师生比不过于畸形，但同时降低用人成本，减少聘用压力，到期踢走，再换下一批韭菜。十中取一，美其名曰，我们只要最优秀的。

对于“国字头”人才，只有两条道路。要么校内辛苦培养，要么从校外海外引进。

辛苦培养，费时费力，培养成功还可能跳槽做人。不如直接引进，但只引进自带“国字头”或有能力申请“国字头”的人才，才给固定编制，纳入教职工总数，否则免谈。

5年减少教职工1000人，也就是达到6252人的规模，除了退休减员和青年教师延迟入编之外，还必须1：1地缩减行政职工的规模，也就是说，该校的新近辅导员可能面临和青年教师同样的命运。

04.

教职工总数减少30%，要怎么做？

“国字头”人才虽然稀少，以培养和大力引进的速度，该校要从现在的649名，5年后涨到1000名，并非不可能。

但难的是，5年减少教职工1000人，并且最终的目标是减少20%-30%。这就意味着，要从7252人中减少20%到30%，即减少1450-2175人，瘦身为5076-5802人。

考虑到当前专任教师一共才3862人，显然不可能只减少专任教师，以至于减少到1687-2412人。因为如此，相对于该校的学生数量和学院学科规模，这么少的教师连必修课程都开不满，更别提还要提高科研产出了。

既然如此，减员的另一半肯定就是，消减行政人员和有编制的勤杂人员。

不同于非升即走针对青年教师，现在青年行政人员的饭碗也端不稳了。

05.

辅导员和行政人员危险了

如果青年教师是最惨的一波韭菜，按照该校的减员规模，辅导员和青年行政人员肯定是下一波韭菜。

正如教工数量有师生比要求，辅导员数量也有师生比要求，为了达到减员目标，很可能新进的辅导员和青年行政人员也会失去编制保护，走类似的短聘期、强考核、多踢人的路子。

有的读者会说，很少有辅导员和行政人员被直接解聘，因为不同于教师序列，他们实在没有硬杠杠的考核标准。

但其实，这种想法很傻很天真。

辅导员和行政人员虽然没有硬的考核标准，但也恰恰可以被安排更多的工作量。之前管3个班，现在管8个班；之前干2个行政职责，现在兼任5个行政职责，让你一个人干三个人的活，天天主动或被动加班，到最后，就总有一部分人忍受不了，选择辞职走人。

在岗期间，这就既减少了行政人员的数量，又成倍做完了行政工作；如果主动离职，这就实现了人员更替，还可以索要离职违约金，用来换下一波更青的行政韭菜。

去年，很多名校博士进入该校做辅导员，也许他们的冬天才刚刚开始，而命运可能会比青年教师更惨。

因为青年教师通不过“3+3聘期制”，至少还可以拿着已有的成果，找到低一、二层级的高校，直接拿到编制和职称，但辅导员或青年行政人员一旦不得不离职，就很难再找到同样的工作。

改革的车轮滚滚向前，不过，有些高校的改革是破坏性的，让人向上看高攀不起，向下看万丈深渊。正所谓，一将功成万骨枯，一校功成千师哭！

文章授权转载自微信公众号：教师打怪指南